فیلم آموزشی پیاده سازی مقاله A novel approach for automated detection of focal EEG signals using empirical wavelet transform

فیلم آموزشی پیاده سازی مقاله A novel approach for automated detection of focal EEG signals using empirical wavelet transform

. A novel approach for automated detection of focal EEG signals using empirical wavelet transform در ابتدای فیلم آموزشی، مقاله را به صورت کامل شرح داده و سپس آن را به صورت کامل در نرم افزار متلب پیاده سازی نموده ایم. لینک مقاله آموزش داده شده در زیر نوشته شده است: https://link.springer.com/article/10.1007/s00521-016-2646-4 در این فیلم آموزشی مباحثی همچون: تبدیل موجک تجربی آزمون آماری student t-test طبقه بندی کننده SVM طبقه بندی کننده KNN ...

دریافت فایل

مقاله بررسی و انتخاب بهترین روش فرآوری هماتیت در صنعت

بررسی و انتخاب بهترین روش فرآوری هماتیت در صنعت

نوشته بهنام غفوری زاد دانشجوی(کارشناسی مهندسی معدن، دانشگاه صنعتی اراک) چکیده در این پژوهش به معرفی کانسنگ هماتیت، روشهای جدایش هماتیت به همراه تجهیزات مرتبط و شرایط کاربرد آنها ، از جمله روشهای ثقلی، روش جدایش مغناطیسی، فلوتاسیون ، احیای هماتیت به مگنتیت و آنالیز آن پرداخته می شود. فرآوری مواد معدن مهمترین حلقه از زنجیره تولید مواد معدنی و یک عامل تعیین کننده در اقتصاد معدن می باشد. این بخش از فرایند تولید بطور مستقیم در تصمیم گیری و فاکتور های اقتصادی است ...

دریافت فایل

دانلود پروپوزال حقوق بررسی خشونت علیه زنان

دانلود پروپوزال حقوق در مورد بررسی خشونت علیه زنان

دانلود پروپوزال حقوق در مورد بررسی خشونت علیه زنان پروپوزال کامل و آماده فرمت ورد قابل ویرایش نگارش حرفه ای براساس اصول پروپوزال نویسی: منبع نویسی داخل متن و پاورقی تعداد صفحات: 9 شامل: مقدمه بیان مسئله پیشینه تحقیق ضرورت و اهمیت موضوع اهداف تحقیق سوالات ...

دریافت فایل

مقاله آماده شفافیت در حقوق اقتصاد عمومی

تحقیق کلاسی حقوق اقتصاد عمومی:

بایسته های حقوق اقتصادی عمومی در زمینه شفافیت

 

این تحقیق کلاسی در 14 صفحه و با استفاده از منابع مختلف نگارش شده است.

فرمت: word

قابل ویرایش

دارای مقدمه و نتیجه‌گیری

 

 دانلود مقاله

---

انجام تحقیق کلاسی حقوق را به ما بسپارید، حتی اگر هیچ منبع یا عنوانی برای آن انتخاب نکرده اید!

همکاران متخصص رشته حقوق در این مجموعه، تحقیقات کلاسی حقوق شما را در کمترین زمان ممکن انجام خواهند داد.

سفارش تحقق کلاسی حقوق خود را می توانید در قسمت "تماس با ما" در بالای سایت ثبت نمایید، تا در اولین فرصت قیمت گذاری شود. 

مقاله آماده ترجمه شده چالشهای مدیریت منابع انسانی

مقاله ترجمه شده چالشهای مدیریت منابع انسانی

مقاله ترجمه شده چالشهای مدیریت منابع انسانی نوع فایل: Word تعداد صفحات: 15صفحه مقدمه The role of the Human Resource Manager is evolving with the change in competitive market environment and the realization that Human Resource Management must play a more strategic role in the success of an organization. نقش مدیریت منابع انسانی است در حال تحول با تغییر در محیط بازار رقابتی و تحقق است که مدیریت منابع انسانی باید از یک نقش استراتژیک در موفقیت سازمان ایفا کند. Organizations that do not put ...

دریافت فایل

پایان نامه آماده بررسی رابطه بین کیفیت زندگی کاری و فرهنگ مطالعاتی با عملکرد آموزشی دبیران

مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات	117
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	علوم تربیتی

توضیحات کامل

 

 

بررسی رابطه بین کیفیت زندگی کاری و فرهنگ مطالعاتی با عملکرد آموزشی دبیران

توضیحات بیشتر و دانلود

 

چکیده

     یکی از اساسی­ترین نهادهای هر جامعه که در واقع نقش تعیین کننده در توسعه جامعه دارد، آموزش و پرورش است. امروزه در مدیریت معاصر، مفهوم کیفیت زندگی کاری معلمان به موضوع اجتماعی عمده‌ای در سراسر دنیا مبدل شده است. یکی از معضلات اصلی آموزش و پرورش شهر شاوور این است که شدت تنگناهای اجتماعی و سازمانی، کیفیت ادراکات معلمان این منطقه را نسبت به شرایط شغلی و حرفه­ای خویش را تضعیف نموده و به کاهش کیفیت عملکرد آنها منجر شده است. لذا ارتقای برنامه کیفیت زندگی­کاری معلمان شامل هرگونه بهبود در فرهنگ مطالعاتی آنها، باعث رشد و تعالی عملکرد معلمان در این منطقه می‌شود. بر این اساس هدف این تحقیق شناسایی رابطه بین کیفیت زندگی‌کاری و فرهنگ مطالعاتی با عملکرد آموزشی دبیران راهنمایی شهر شاوور است. در این پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی‌ساده، پرسشنامه در بین 164 نفر از دبیران مقطع راهنمایی تکمیل گردید. طبق نتایج، متغیر کیفیت زندگی کاری معلمان بر روی متغیر عملکرد آموزشی معلمان با 95 درصد اطمینان اثر مثبت و معنی‌دار دارا می‌باشد. دیگر نتایج نشان می‌دهد در بین معلمان با سابقه کار زیر 5 سال، 5 تا10 سال، 10تا 15 سال و بالای 15 سال از نظر کیفیت زندگی‌کاری، فرهنگ مطالعاتی و عملکرد آموزشی آنان تفاوت معنی‌داری وجود ندارد. بین کیفیت زندگی‌کاری و عملکرد آموزشی معلمان در سطح پنج درصد رابطه مثبت و معنی‌دار وجود دارد. همچنین، بین فرهنگ مطالعاتی و عملکرد آموزشی معلمان رابطه معنی‌دار وجود ندارد. در نهایت، بر اساس نتایج بدست آمده، پیشنهاد می‌گردد که نیازهای کلیدی دبیران این منطقه شناسایی گردد و در جهت ارتقای کیفیت زندگی کاری آنان برنامه‌ریزی استراتژیک به عمل آید.


واژه های کلیدی: کیفیت‌زندگی کاری، فرهنگ مطالعاتی، عملکردآموزشی، دبیران راهنمایی، شاوور
 

فهرست مطالب

فصل اول: مقدمه   ........................................................................................................    1

1-1- مقدمه   ...............................................................................................................    2

1-2-بیان مسأله..............................................................................................................    3

1-3- ضرورت و اهمیت موضوع   ................................................................................    6

1-4- اهداف   ..............................................................................................................   7

1-4-1- هدف کلی   ....................................................................................................  7

1-4-1-2- اهداف خرد   .............................................................................................    7

1-5-1- سؤال اصلی تحقیق   .......................................................................................  7

1-5-2- سؤالات جانبی تحقیق   ...................................................................................    7

1-6- تعاریف مفهومی پژوهش   ...................................................................................    8

فصل دوم: مروری برپیشینه نگاشته ها   .................................................................    13  

 

2-1-مقدمه...................................................................................................................    14

2-2- نظریه‌هایی پیرامون کیفیت زندگی کاری   ............................................................    14

2-2-1- مفهوم و تعاریف کیفیت زندگی کاری..............................................................    14

2-3- تاریخچه کیفیت زندگی کاری..............................................................................    17

2-4- رویکردهای کیفیت زندگی کاری.........................................................................    18

2-5- اهداف کیفیت زندگی­کاری..................................................................................    26

2-6- نسل­های سه­گانه برنامه­های کیفیت زندگی­کاری....................................................    26

2-7- تعابیر نوین کیفیت زندگی کاری...........................................................................    28

2-7-1- مدیریت کیفیت فراگیر.....................................................................................    28

2-7-1-1- توانمند­سازی کارکنان.................................................................................    28

2-7-1-2- مهندسی مجدد ( باز مهندسی) سازمان........................................................    30

2-8- شاخص­های کیفیت زندگی کاری.........................................................................    30

2-9- مؤلفه­های کیفیت زندگی کاری والتون..................................................................    32

2-9-1- پرداخت منصفانه و کافی.................................................................................    32

2-9-2- مقاصد و اهمیت نظام پرداخت.........................................................................    32

2-9-3- محیط کار ایمن و بهداشتی..............................................................................    33

2-9-4- تأمین فرصت رشد و امنیت مداوم...................................................................    34

2-9-5- وابستگی اجتماعی زندگی کاری......................................................................    34

2-9-6- فضای کلی زندگی..........................................................................................    35

2-9-7- یکپارچگی و انسجام اجتماعی در سازمان........................................................    35

2-9-8- قانون گرایی در سازمان...................................................................................    36

2-9-9- توسعه قابلیت­های انسانی.................................................................................    36

2-10- راهبردهای بهبود کیفیت زندگی کاری................................................................    36

2-11- ارزیابی عملکرد................................................................................................    40

2-11-1- تعاریف عملکرد............................................................................................    41

2-11-2- مفهوم بررسی عملکرد...................................................................................    45

2-11-3- متغیر­های حایز اهمیت برای عملکرد از دیدگاه اوماسکاران.............................    45

2-11-4- معیارهای عملکرد......................................................................................... 46

2-11-5- انواع عملکرد................................................................................................    46

2-11-6- شاخص­های عملکرد.....................................................................................    46

2-11-7- فواید بررسی عملکرد کارکنان......................................................................    47

2-11-8- سه کار مدیریت عملکرد...............................................................................    47

2-11-9- مهم­ترین نکات در رابطه با عملکرد...............................................................    48

2-12- ارزشیابی عملکرد کارکنان.................................................................................    48

2-12-1- تعریف ارزشیابی عملکرد..............................................................................    51

2-12-2- اهداف استفاده از ارزشیابی عملکرد..............................................................    51

2-12-3- مدل ارزشیابی عملکرد..................................................................................    52

2-12-4- معیار­های ارزشیابی عملکرد...........................................................................    56

2-12-5- نکات اثر­بخش در ارزیابی عملکرد................................................................    56

2-12-6- دلایل مخالفت برخی سازمان­ها با ارزیابی عملکرد..........................................    57

2-12-7- معیار­های ارزیابی عملکرد.............................................................................    58

2-12-8- نظریه­های ارزیابی عملکرد.............................................................................    59

2-12-9- چرا نیازمند ارزشیابی عملکرد هستیم؟

.....................................................................................................................................    62

2-12-10- شرایط اجرای طرح ارزیابی و مدیریت عملکرد...........................................    63

2-12-11- روش­های متداول ارزیابی عملکرد..............................................................    63

2-13- مبانی نظری در مورد فرهنگ مطالعاتی................................................................    69

2-13-1- عوامل مؤثربرمطالعه وکتابخوانی....................................................................    72

2-13-2- موانع موجود بر سر راه مطالعه و کتابخوانی...................................................    77

2-13-3- راه­های گسترش فرهنگ مطالعه و پژوهش معلمان...........................................    80

2-14- پیشینه موضوع...................................................................................................    82

2-14-1- پیشینه تحقیقات خارجی................................................................................    82

2-14-2- پیشینه تحقیقات داخلی..................................................................................    89

2-15- جمع بندی.......................................................................................................    104

 

فصل سوم: مواد و روش   ......................................................................................    106

 

3-1- مقدمه   ............................................................................................................    107

3-2- روش تحقیق   ...................................................................................................    107

3-3- متغیرهای تحقیق   ..............................................................................................    109

3-3-1- متغیر مستقل ................................................................................................    109

3-3-2- متغیرهای وابسته   .........................................................................................    109

3-4-جامعه‌آماری   ....................................................................................................    110

3-5-نمونه‌گیری...........................................................................................................    110

3-5-1- روش نمونه­گیری...........................................................................................    111

3- 5- 2- حجم نمونه

...................................................................................................................................    111  

3-6- ابزاراندازه­گیری ................................................................................................    112

3-6-1- پرسشنامه کیفیت زندگی کاری.......................................................................    113

3-6-2- پرسشنامه فرهنگ مطالعاتی.............................................................................    113

3-6-3-پرسشنامه ارزیابی عملکرد...............................................................................    114

3-6-4- روائی ابزار اندازه‌گیری تحقیق   ....................................................................    115

3-7- قابلیت اعتماد ابزار اندازه‌گیری تحقیق ..............................................................    115

3-8- روش تجزیه وتحلیل داده­ها................................................................................    116

فصل چهارم: یافته‌های پژوهش   ...........................................................................    117

 

4-1- مقدمه   ............................................................................................................    118

4-2- یافته توصیفی   ..................................................................................................    118

4-2- 1- توصیف متغیرهای فردی پاسخگویان   ..........................................................    118

4-3- یافته‌های مربوط به سؤالات تحقیق ....................................................................    123

4-3-1- یافته‌های مربوط به سؤالهای آیا بین فرهنگ مطالعاتی و عملکرد آموزشی دبیران مدارس راهنمایی شهرستان شاوور رابطه معناداری وجود دارد؟و آیا بین کیفیت زندگی کاری و عملکرد آموزشی دبیران مدارس راهنمایی شهرستان شاوور رابطه معناداری وجود دارد؟.........................................................................................    123

4-3-2- یافته‌های مربوط به سؤال‌ تحقیق آیا بین میزان کیفیت زندگی کاری و عملکرد آموزشی دبیران زن و مرد تفاوت معناداری وجود دارد؟...................................................................................................    124

4-3-4- یافته‌های مربوط به سؤال تحقیق، آیا بر حسب سابقه­کاری دبیران، از نظر میزان کیفیت زندگی کاری، فرهنگ مطالعاتی و عملکرد آموزشی تفاوت معناداری وجود دارد..............................................    125

4-3-6- بررسی یافته‌های مربوط به سؤال اصلی تحقیق: آیا کیفیت­زندگی­کاری و فرهنگ مطالعاتی دبیران مدارس راهنمایی شهرستان شاوور با عملکرد آموزشی آنان رابطه دارند..................................................    126

4-3- یافته‌های جانبی...................................................................................................    128

4-3-1- بررسی مقایسه عملکرد آموزشی معلمان بر اساس محل خدمت و رشته تحصیلی    128

4-3-2- مقایسه عملکرد آموزشی، کیفیت زندگی کاری و فرهنگ مطالعاتی در بین معلمان با مدارک تحصیلی مختلف      128

 

4-3-3- مقایسه کیفیت زندگی کاری در بین معلمان بر اساس رشته تحصیلی و محل خدمت      129

4-3-4- مقایسه فرهنگ مطالعاتی معلمان بر اساس جنسیت، محل خدمت و رشته تحصیلی        130

4-3-5- بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری و فرهنگ مطالعاتی معلمان.........................    131

 

 

فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادات   ..................................................................    132

             

5-1- مقدمه   ............................................................................................................    133

5-2-تبیین یافته‌های تحقیق...........................................................................................    134

5-2-1-تبیین یافته‌های توصیفی پژوهش   ....................................................................    134

5-2-2- تبیین یافته‌های مربوط به سؤالات تحقیق   ......................................................    134

5-2-2-1- تبین یافته‌های مربوط به سؤال آیا بین فرهنگ مطالعاتی و عملکرد آموزشی دبیران مدارس راهنمایی شهرستان شاوور رابطه معناداری وجود دارد؟   .........................................................................    134

5-2-2-2- تبین یافته‌های مربوط به سؤال آیا بین کیفیت زندگی کاری و عملکرد آموزشی دبیران مدارس راهنمایی شهرستان شاوور رابطه معناداری وجود دارد؟   ...........................................................    134

5-2-2-3- تبین یافته‌های مربوط به سؤال آیا بین میزان کیفیت زندگی کاری و عملکرد آموزشی دبیران زن و مرد تفاوت معناداری وجود دارد؟   ...............................................................................................    135

5-2-2-4-تبین یافته‌های مربوط به سؤال آیا بر حسب سابقه­کاری دبیران، از نظر میزان کیفیت زندگی کاری، فرهنگ مطالعاتی و عملکرد آموزشی تفاوت معناداری وجود دارد؟............................................    135

5-2-2-5- تبین یافته‌های مربوط به سؤال اصلی تحقیق: آیا کیفیت­زندگی­کاری و فرهنگ مطالعاتی دبیران مدارس راهنمایی شهرستان شاوور با عملکرد آموزشی آنان رابطه دارند؟................................................    136

5-2-3- یافته‌های جانبی تحقیق....................................................................................    136

5-2-3-1- یافته‌های مربوط به مقایسه عملکرد آموزشی معلمان بر اساس محل خدمت و رشته تحصیلی             136

5-2-3-2- یافته‌های مربوط به مقایسه عملکرد آموزشی، کیفیت زندگی کاری و فرهنگ مطالعاتی در بین معلمان با مدارک تحصیلی مختلف...........................................................................................................    137

5-2-3-3- یافته‌های مربوط به مقایسه فرهنگ مطالعاتی معلمان بر اساس جنسیت، محل خدمت و رشته‌های تحصیلی       137

5-3- محدودیتهای تحقیق............................................................................................    137

5-3-1- محدودیتهای تحقیقات کیفیت زندگی کاری....................................................    137

5-3-2- محدودیتهای تحقیقات عملکردآموزشی...........................................................    138

5-3-3- محدودیتهای تحقیقات حاضر..........................................................................    140

5-4- پیشنهادات کاربردی............................................................................................    141

 

5-4-1- پیشنهاداتی در راستای نتایج سؤال اصلی تحقیق : آیا کیفیت­زندگی­کاری و فرهنگ مطالعاتی دبیران مدارس راهنمایی شهرستان شاوور با عملکرد آموزشی آنان رابطه دارند؟..................................    141

5-4-2- پیشنهادهایی برای پژوهش­های آتی..................................................................    144
 

 

صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

مقاله آماده: حقوق مؤدیان مالیاتی در حقوق ایران و فقه [قابل ویرایش]

دانلود مقاله حقوقی آماده: حقوق مؤدیان مالیاتی در حقوق ایران و فقه   تحقیق کلاسی آماده برای درس حقوق مالیه عمومی با فرمت word قابل ویرایش 15 صفحه ای ...

توضیحات بیشتر - دانلود